Von der Täterfixierung zur Wahrnehmung der Perspektive potenziell Betroffener
Rollen und Positionen im heterogenen Lernraum
Opferschutz hat Priorität
Förderung einer demokratischen Schulkultur: Allgemeine Handlungsstrategien
Othering – oder wie Menschen zu Anderen gemacht werden
Mittel- und langfristige Handlungsstrategien
Die Spezifik antisemitischen Otherings
Vielfalt jüdischer Selbstdefinitionen und potenzieller Betroffenenperspektiven
Jüdische Identitäten, das Recht auf Selbstbestimmtheit und sekundär antisemitische Diskurse in der postnationalsozialistischen Gesellschaft
Verunsichernde Themen in heterogenen Lerngruppen
Auseinandersetzung mit Post-Shoah-Antisemitismus
Opferschutz als wichtiger Teil eines Konfliktmanagementsystems an Schule
Prävention – Intervention – Nachsorge
Was kommt nach der antisemitismusbezogenen Intervention?
Literatur
Oft fallen auf dem Schulhof oder im Unterricht antisemitische Äußerungen. Manchmal sind sie leicht erkennbar, manchmal muss man auch erst einmal "dekodieren" bzw. erkennen, dass es sich um Othering, Diskriminierung, Antisemitismus handelt. In jedem Fall stellt sich die Frage: Wie damit umgehen? Dieses Buch stellt authentische Fälle vor und gibt Hilfen, das eigene pädagogische Handeln zu überprüfen, um jüdische Schüler innen vor Ausgrenzung und Antisemitismus zu schützen.
Manuel Glittenberg, M.A. Soziologie, ist in der politischen Bildungs- und Beratungsarbeit u.a. zu den Themen Antisemitismus, Rassismus und Rechtsextremismus tätig.
Christa Kalesch, M.A. Fachjournalismus Geschichte; freiberufliche Autorin und Fortbildnerin in den Bereichen Demokratie- und Menschenrechtsbildung, Stärkung im Umgang mit Rassismus und Antisemitismus
