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Förderplanung im Team für die Sekundarstufe (FiT-S)

Förderplanung im Team für die Sekundarstufe (FiT-S)

55 Planungskarten

vonKrauskopf, Karsten | Rogge, Franziska | Salzberg-Ludwig, Karin | Knigge, Michel
Deutsch, Erscheinungstermin 09.09.2019
lieferbar
33,00 €
(inkl. MwSt.)
Was nützt ein toller Förderplan im Aktenordner des Sonderpädagogen? Die gezielte Förderung einzelner SchülerInnen sollte möglichst von allen beteiligten Lehrkräften und auch von SchulsozialarbeiterInnen, SchulpsychologInnen etc. geplant und mitgetragen werden. FiT-S ist ein Konzept für einen strukturierten und...

Informationen zum Titel

978-3-497-02892-4
München
09.09.2019
2019
Karten
135 g
55
86 mm x 119 mm x 30 mm
Color of cover: Grey, Color of cover: Orange, Color of cover: Purple, Color of cover:, München
Deutsch
Unterricht für Schüler mit Sozialen-, Emotionalen- oder Verhaltensstörungen, Weiterführende Schulen, Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten
Was nützt ein toller Förderplan im Aktenordner des Sonderpädagogen? Die gezielte Förderung einzelner SchülerInnen sollte möglichst von allen beteiligten Lehrkräften und auch von SchulsozialarbeiterInnen, SchulpsychologInnen etc. geplant und mitgetragen werden. FiT-S ist ein Konzept für einen strukturierten und effizienten Förderplanprozess im Team. Ohne lange Vorbereitung verständigen sich die Beteiligten mithilfe von Analysekarten über Stärken und Schwächen des Schülers/der Schülerin. Es werden fachbezogene und fächerübergreifende Kompetenzen einbezogen, auch Motivation, Handlungssteuerung und soziale Beziehungen. Innerhalb kurzer Zeit (90 Min.; Kurzversion: 45 Min.) werden Förderziele definiert, priorisiert und dokumentiert. Vorschläge für erste Maßnahmen liefert die Ideenbörse im Buch!
Karsten Krauskopf, Dr. rer. nat., Dipl. Psych., Psychodrama-Therapeut (DAGG, DFP, FEPTO), wiss. Mitarbeiter.
Franziska Rogge, M. A. Erziehungswissenschaft, B. A. Soziologie, wiss. Mitarbeiterin.
Karin Salzberg-Ludwig, apl. Prof., Dr. habil., Dr. phil., Sonderpädagogin.
Michel Knigge, Prof., Dr. phil., Dipl. Psych.
Die AutorInnen lehren und forschen am Lehrstuhl Inklusion und Organisationsentwicklung an der Universität Potsdam.
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